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| 工作简报（第6期） |
| 作者： 来源： 发表时间：2007-10-18 17:48:29 访问次数： |
本期目录：
★我省评选推荐全国教育系统先进集体和先进个人
★城厢区扎实推进师德师风建设
★漳平市要求谢绝参加“升学宴”、“谢师宴”
★丰泽区定期举办中小学教育改革与发展论坛
★福建金融职业技术学院树立师德新风
★宁德师专建立健全师德建设工作长效机制
★龙岩学院重视教师培养工作
★福建经济管理干部学院在实践中提升师德教育
★嘉庚学院扎实开展“师德建设年”活动
★厦门理工学院倡导爱与责任，评选师德之星
我省评选推荐全国教育系统先进集体和先进个人
日前，我省向全国教育系统评选表彰领导小组评选推荐全国教育系统先进集体17个，全国模范教师和全国教育系统先进工作者22名，全国优秀教师和全国优秀教育工作者59名（备选3名），并从以上先进个人中推荐15名全国德育和思想政治教育先进个人。
本次评选推荐工作统筹考虑不同层次、类型学校和其他教育机构及其人员，并充分考虑长期从事德育和思想政治教育工作的班主任、辅导员、任课教师等人员。同时，坚持向教学第一线教师倾斜，向条件艰苦的农村地区倾斜，向基础教育学校和中等职业学校倾斜，切实保证农村教师和中等职业学校教师占评选人数的比例。
（省教育厅）
城厢区扎实推进师德师风建设
莆田市城厢区各校结合实际，通过了各种形式推动“师德建设年”活动。
一是开展形式多样的比赛活动。如以“飞扬青春 和谐校园”为主题，开展了“缅怀革命先烈，立志振兴中华”征文比赛；举行书法、师德演讲比赛；“秀出教坛真风采”征文比赛；“我奉献我幸福”知识竞赛等。
二是开展自查自纠活动。如组织教师学习有关法律法规，就“是否用上班时间炒股、买卖基金”等开展自查自纠，开展专题学习交流会，自查互评整改活动，召开民主评议座谈会。
三是自觉接受监督。如通过学生问卷调查、聘请监督员，设立举报箱，公布举报电话号码，接受社会对学校师德建设的监督；从家长委员会中聘请师德师风监督员，通过明查暗访、随堂听课、召开座谈会等，接受学生、家长及社会的监督。
（城厢区教育局）
漳平市要求谢绝参加“升学宴”、“谢师宴”
日前，漳平市纪委与教育局、进修学校干部以及高三毕业班全体教师签订了《谢绝参加“升学宴”“谢师宴”廉洁自律承诺书》，公开向社会承诺不操办或参与“升学宴”和“谢师宴”。同时，还向全市2996名高三毕业生家长发放了倡议书，倡议家长按创建节约型社会的要求，不摆宴请，不搞浪费，并引导家长用宴请的钱来资助贫困学生上学，树立社会新风尚。
（漳平市教育局）
丰泽区定期举办中小学教育改革与发展论坛
近日，泉州市丰泽区教育局正式成立中小学教育改革与发展论坛。论坛旨在构建双向互动交流和讨论的平台，营造活泼、健康、积极向上的教育教学氛围，以共享论坛优质教育资源与思想库，加快推进丰泽区基础教育课程改革。
论坛将每学期举行一次全区性中小学教育改革与发展论坛综合活动、定期或不定期举行专题活动。参加对象包括各中小学校长、区教师进修学校教研员等。论坛内容包括贯彻落实《义务教育法》、依法推进教育均衡发展，新课程改革与学校发展规划，校本课程开发与学校特色化发展，教师专业化发展、学生个性化发展，新课程改革与学校文化建设，新课程理念下的课堂教学改革研究等课题。
（丰泽区教育局）
福建金融职业技术学院树立师德新风
福建金融职业技术学院针对年轻教师多、新教师多的特点，采取了一系列的措施提高教师的素质。通过开展政治学习、职业道德教育和新教师培训等形式，引导教师在政治上追求进步。通过开展学习培训、教学竞赛，增强科研能力，提高学历层次等措施，提高队伍的整体素质。学院为教职工的进修和提升创造各种有利条件。2006年以来，在职攻读研究生学位的教职工就达26人；在科研方面，据不完全统计，本学年（截止到6月份）学院教职员工公开发表在各类CN刊物上的论文有62篇，其中核心刊物10篇。
（福建金融职业技术学院）
宁德师专建立健全师德建设工作的长效机制
宁德师专在开展“师德建设年”活动中，建立了师德考评制度，把教师师德表现纳入个人人事档案管理，作为教师考核、聘用、评优的重要依据；把师德表现作为教师资格认定、新教师聘用的必备条件，作为教师年度考核、职务聘任、派出进修和评优奖励等的重要依据；建立了系、教师、学生三位一体的师德建设监督网络，通过组织评议、教师互评、学生评议、日常督察等途径，及时把握每位教师遵守师德规范和教书育人的情况；建立了经常化的师德培训制度。把师德教育列为教师培养和职后培训的重要环节；建立健全师德建设的工作机制，把师德建设纳入到师资队伍建设的规划中，克服把师资队伍建设理解为单纯的业务素质培养的倾向；建立健全激励机制，定期表彰师德建设方面的先进典型，在“师德建设年”活动中，学校评选出两名市级优秀教师和一名优秀教育工作者，并拟定下学期开学初评选一批校级优秀教师，在教师节期间给予表彰。
（宁德师专）
龙岩学院重视教师培养工作
“师德建设年活动”启动以来，龙岩学院开展多种形式的教师培养工作，提高教师教育教学能力和水平。初步遴选了11位中青年学科（术）带头人培养对象候选人和23位优秀中青年骨干教师候选人；推荐教师参加国内、外访学，鼓励青年教师提升学历结构层次和教学、学术水平；开展新教师的教育教学能力的培养培训等活动。
（龙岩学院）
福建经济管理干部学院在实践中提升师德教育
让师德建设在实践中得到展示，是广大教职工践行良好师德的集中体现。福建经济管理干部学院要求各系各部门广泛开展“以德立教、以爱树人”的主题实践活动，结合各部门工作实际，开展一些形式丰富、生动活泼的师德教育活动。各总支、支部把德育活动与作风建设年活动、党风廉正教育活动结合起来，同时把德育教育活动与捐赈救灾、扶贫济弱以及节庆日、纪念日等教育活动结合起来，力求把师德师风建设通过活动载体落到实处。
（福建经济管理干部学院）
嘉庚学院扎实开展“师德建设年”活动
厦门大学嘉庚学院把师德建设作为教师队伍建设的一项重要工程，努力创建一支高水平、重职责、有爱心的教师队伍，全院多方齐抓共管，加大师德制度建设力度，努力探索师德建设的长效机制。
开展集中教育。针对新教师教学经验深浅不一的状况，学院每年统一组织新教师开展入职培训，集中介绍学院的教学管理及教学规范要求，引导教师掌握学院的相关政策和规定，规范教师的教学行为，增加教师对教育事业的认同感。
倾听教师心声。学院将师德建设同解决教师的实际问题有机结合起来。本学期来，学院领导每两周的周五下午在教师休息室与教师会面，就教师切实关心的问题进行开诚布公的、轻松的、愉快的交流，及时发现问题，引导青年教师成长。
规范教学行为。学院在教学的每个阶段即开学、期中、期末，及时给全体老师写信，针对每阶段的主要教学安排进行详细说明，重点提醒，规范老师的部分教学行为。并对教师在教学活动中出现的各种不良行为进行调查处理，严肃认真，实事求是。
完善管理制度。近两年学院陆续出台了关于教师管理的各项规章制度，并在实践过程中逐步完善和改进。目前，又继续完善有关师德建设的规章制度，把师德建设纳入规范化、制度化轨道，融入学校教育改革和管理之中。
完善考核形式。通过学生评教系统，可以及时发现问题并对较落后的教师采取相应的措施。学院还通过院长信箱、留言板等多渠道收集相关信息，并认真处理。此外，学院还将评教情况和教师考核结果与教师晋级、聘任、表彰等密切挂钩，将师德表现作为评价的一项重要指标。
（厦门大学嘉庚学院）
厦门理工学院倡导爱与责任，评选师德之星
厦门理工学院坚持以人为本，把加强师德建设作为推进素质教育、提高教学质量的重要途径，让“讲师德、树师表、筑师魂”成为学校校园的新风尚。
师德建设活动开展以来，学校举办了“爱与责任”师德师风大讨论活动，面向全校师生征集师德师风讨论稿，选用优秀稿件在院报上刊发，还将根据各系、各部门选送讨论稿的数量、质量及组织师德师风大讨论情况评选出优秀个人奖及优秀组织奖。
同时，为表彰近年来在师德建设和“三育人”工作方面做出突出成绩的教师，向全校教师发出了《关于评选厦门理工学院十佳“师德之星”的通知》，在各系党总支推荐和征求广大学生意见的基础上，评选出全校10名“师德之星”。十佳“师德之星”的评选标准以职业道德、学术道德、师表形象和教学实绩为主，学校号召全体师生向他们学习。 （厦门理工学院） |
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