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连江县充分利用网络媒体深入开展“师德建设年”宣传活动，在连江教育网开辟“师德之星”专栏，广泛宣传师德模范的真人真事，深入推广师德先进典型，其中安克忠、陈松林老师的先进事迹被福建教育网站转载推广。同时，在全县掀起学习师德模范的热潮，树立了以安克忠、陈松林等为代表的师德模范先进教师，广泛宣传他们的先进事迹，在全县掀起学习的热潮，通过讨论、交流、讲座，学习榜样、寻找差距。广大教师学先进、赶先进，写就了“学习先进，重在践行”，“爱心、责任心也需提醒”，“比一比、促一促”，“平凡中的感动”等心得体会，也在连江教育网上发表。

连城县委教育工委、教育局要求全县教育系统迅速掀起一股向阮文发同志学习的热潮。各校充分利用校园网、宣传栏、黑板报、广播等宣传阵地宣传阮文发老师的先进事迹，把学习阮文发的先进事迹作为学校教职员工政治学习的一项重要内容；连城实小、莒溪中学等校开展了“作为一名教师，应向阮文发学什么、怎么学”，“如何进一步提高教师素质”等主题的讨论活动，每位教师根据学习情况，联系自身工作实际，写了心得体会，普遍受到一次教育。

另外，结合本地实际，要求广大教师进一步学习龙岩市树立的师德典型刘礼家，学习连城县先后推出的林晓东、罗炳杰等师德楷模，用先进的、有感染力的、发生在身边的先进事迹教育教职员工，努力做到学有标竿，行有榜样。

长汀县教育系统要求各学校要紧密联系实际，经常性地开展师德师风教育，引导教师树立正确的教育思想和教育观念，端正教育方向，明确教育思想，做新时期合格的人民教师。要求教师必须遵守师德规范，爱岗敬业，关心学生、为人师表，模范遵守该县提出的教师师德基本要求：一是要求教师坚持“十要”、“十不准”，把师德建设的要求具体落实到每一个细节，如要爱护后进生，耐心辅导，建立平等的师生关系、要衣着整洁大方，待人接物要举止文明端正，态度和蔼可亲、不准体罚或变相体罚学生或歧视后进生、不准通过学生或家长为自己谋私利等；二是要求教师做好“四个一”，即关心爱护每一个学生，不让一个学生辍学，上好每节课，规范自己每一个言行。

开展一场讨论。举办“以人为本，严谨治学，敬业奉献”和“全面提高教育教学质量，办好人民满意的教育”为主题的师德研讨会，就“弘扬为人师表师德风尚”、“以德治教与师德建设”、“道德建设与青年教师发展”、“学科教育渗透德育”等论题展开深入探讨，就师德建设的现状及如何加强和改进师德建设展开讨论。

举办一次征文。围绕“我心目中的好老师”这个主题，在全县中小学生中进行征文活动。通过学生的眼光让我们了解现在的学生究竟需要什么样的教师，学生心目中的教师到底是一个什么样的标准，使师生关系得到融洽，形成全体上下人人关心师德建设的氛围，进一步树立教师为学生、为家长、为社会服务的思想，激发教师的进取心和奉献精神。另外，在教师中举行师德征文比赛，并把优秀文章汇集成册。

组织一次专题报告会。邀请师德建设先进分子以师德建设为主题，组成清流县师德教育巡回报告团为广大教师作报告，通过互相交流和学习，使教师思想道德水平和业务素质得到一定程度的提高，从而树立良好的师德典范。

完成一次考核。在师德建设过程中，采取问卷调查和座谈会等形式，开展学生、家长、社会评议教师师德活动，将评议结果作为考核的依据，并聘请一批师德行风监督员，常年对师德行风状况进行督查，在此基础上，对教师职业道德建设进行一次年度量化考核，对教师职业道德情况进行考核评比，表彰优秀教师，激发教师以德修身，以德育人的积极性、主动性和创造性。

集中培训。通过学习教育法律法规，提高遵纪守法自觉性；开设辅导报告和专题讲座，举办教学经验交流会、班主任工作交流会、优秀教师事迹报告会等形式总结正面经验；举办教师心理健康讲座，提高心理健康水平等等，帮助广大教师树立正确的人生观、价值观，增强教书育人的责任感。

学习典型。引导广大教师深入学习贯彻胡锦涛总书记给孟二冬教授女儿的回信精神，广泛开展向方永刚教授、杨仁崔教授和阮文发老师学习活动，在广大教师中树立爱岗敬业、乐于奉献、教书育人的崇高师德风尚。

认真查摆。要求每位教师认真填写《三元区师德考核测评表》，按照先自查，后互查，再到学校考察的基本程序进行查摆。学校要把好查摆关，对个人自查不到位的，学校要帮助查摆，并写好查摆综合评价意见。

培训考核相结合。通过自查、互查、学校考察，整改错误，对教师年度工作进行实事求是、客观公正的评价。优点要发扬，缺点要指出，要改进。克服考核不分好坏，千人一面的弊端。师德查摆定为不合格的，年度工作考核一票否决，定为不合格。

举办主题征文。在师德培训过程中，坚持正面教育，引导教师结合本人实际对照师德师风和教育人事制度改革等文件规定，认真撰写“我心目中的好教师”为主题征文，并向区教育局选送优秀文稿，区教育局将进行师德先进事迹汇编汇编，营造师德建设的良好氛围。

集美大学制定了今年师德师风建设工作要点，一是有针对性地尤其要在青年教师中开展“知校、爱校、兴校”活动，自觉为学校的发展作贡献。二是学校对青年教师实行导师制，加强青年教师的培养工作。三是各学院应结合本单位实际情况，制定并切实落实自己的师德师风计划安排，多渠道、分层次地开展各种形式的师德教育。四是在党政机关、服务部门开展工作作风建设，进一步形成良好的校风。五是抓好师德师风考核工作，使师德师风建设进入正常化、法规化的轨道。六是学校建立师德师风建设网络，由全体教职工相互监督、学生监督、社会监督、舆论监督等层层监督网络，并设立师德师风问题举报箱，公开监督电话。（集美大学）

宣传发动阶段。组织教职工学习《教师法》《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》等法律法规，认真组织社会主义荣辱观以及教师职业道德学习教育，开展了“知荣辱、树新风、求和谐、促发展”教育活动。同时，根据教育行风建设的总体要求和学校实际，在广大教职工中深入进行动员，让广大教职工明确认识加强师德师风建设的重要意义。

学习提高阶段。学习采取集中学习、交流讨论、个人自学等多种形式。学习要联系实际，学有成效。学习与保持共产党员先进性教育活动相联系；与校风、教风相联系；与自身的从教实际、实例相联系；与树立科学发展观、构建社会主义和谐社会的要求相联系。此阶段结束前要组织教职工交流一次，在交流促进基础上认识切实有所提高，行动逐步有所落实。

组织实施阶段。设立师德师风建设意见箱，征求广大师生员工对学校开展师德师风建设活动的意见、建议。全体教育管理服务人员，要增强主动服务意识，切实加强作风建设，自觉主动关心学生，联系学生，切实为学生服务。采取问卷调查等形式组织学生评价师德师风建设情况，组织进行师德师风建设自我评价活动，明确下阶段师德师风建设目标，将教职工参加师德师风建设系列教育活动的情况列入年度考核中。

同时，还通过“精品课程建设”、“优秀教学成果评选”、“教学技能竞赛”、积极探讨职业院校教师自身课堂教学、职业技能训练与科学研究工作的有机结合，狠抓教学科研工作。以“精品课程建设”、“校企合作、工学结合”人才培养模式为两大抓手，全面推进教学质量工程建设。

另外，配合百年校庆，征集优秀教师事迹和爱生事例，学习“华南老一辈教育工作者风范”，结合自身或身边典型事例，树立育人之先进典型，倡导热心爱教、优质施教、文明执教的高尚师德。

福建警察学院组织新教师开展了军政素质教育活动，重点围绕警察意识、师德等方面的教育，开设了系列讲座。如吴传彬书记、王翔同志分别从公安机关的纪律要求，如何培养警察职业道德、师德的角度对新教师进行了教育；王勇老师与新教师作了“如何做好高校教师”的主题交流；沈聪新、何继芳等同志，分别就学校教师队伍管理、教学管理、科研、学生管理等方面向新教师作了详细介绍。
通过军政素质教育，使新教师进一步明确作为公安院校教师
的神圣使命，使新教师更快地适应学校的警务化管理，完成向高
校教师和人民警察的角色转变。