日前，南安市委教育工委、市教育局对贯彻落实省委教育工委、省教育厅《关于开展“师德建设年”活动的意见》精神进行再部署，要求各校重点抓好五方面工作，切实加强师德教育，促进广大教师树立教书育人的良好形象，进一步落实好“师德建设年”活动。
    一是抓观念转变，树立教师正确职业道德观念。要求各校结合学习贯彻党的十七大精神，再次组织全体教职工学习胡锦涛总书记8月31日在全国优秀教师代表座谈会上重要讲话中对全国广大教师提出的“四点希望”，把教师职业道德教育放在师资队伍建设更加突出的位置，按照省“师德建设年”的工作要求，开展形式多样的师德教育活动，完善师德监督机制，积极引导广大教师深刻领会并自觉按照胡锦涛总书记提出的殷切希望，树立强烈的职业光荣感、工作使命感和社会责任感，以培育优秀人才、发展先进文化和推进社会进步为己任，努力成为师德高尚、知行统一、恪尽职守、教书育人的楷模，引导学生德、智、体、美全面发展。
    二是抓业务学习，提升教师教育教学业务水平。要求各校根据《南安市普通中学（职业学校、小学）教学常规管理办法》，加强学校教育教学常规管理，规范教师教育教学行为。通过开展多形式、多层次的教师培养培训工作，进一步强化校本教研和教师继续教育，为教师的专业成长提供更多的学习和研修的机会。要引导广大教师自觉加强学习，树立“以生为本”的教育理念，深入钻研学科课程标准和教材特点，结合任课年级的学生实际，从教学目标、教学内容、教学对象、教学过程、教学方法、教学形式、教学评价以及学生学习方法等方面努力探索提高课堂教学效益的途径与方法，既要发挥主导性作用，又要弘扬“教学相长”的优良传统，建立相互学习、相互切磋、相互启发、相互激励、积极互动、共同成长、共同分享、民主平等、和谐融洽的师生关系，不断提升教育水平和教学质量。
    三是抓师爱教育，提高教师教育教学工作艺术。要求每一位教师常怀一颗关爱之心，面向全体学生，以生为本，热爱、尊重、了解和严格要求学生。要学会尊重学生和与学生平等相处的意识，以一颗宽容的心善待学生，最大限度地调动学生学习的积极性、主动性。要重视个体差异，从学生需求出发，体现因材施教原则，对学习有困难的学生应予以更多的关心与帮助，要加强学法指导，使其树立信心；对少数学有余力的学生要提出新要求，着重培养自学能力、创新意识和实践能力；对违反课堂纪律的学生进行教育时，要讲究工作方式方法，循循善诱，要尊重学生个性，主动、及时进行个别辅导，禁止占用课后、节假日和其它休息时间进行集体补课，严禁教师有偿补课和从事有偿托管学生。
    四是抓心理指导，培养良好师生心理素质。要求各校进一步贯彻落实教育部《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》，重视和加强师生的心理健康教育与指导。主动关心因教学任务重、升学压力大、工作超负荷、家庭生活困难及评先评优、晋级调资不够理想等因素而产生精神负担突出的教师，通过谈心交流，减轻压力，提高他们的心理承受和自我调节能力；经常开展心理咨询、心理健康宣传教育活动和积极向上、活泼多样的校园文体活动，遵循学生身心发展规律，立足学科教学渗透，重在指导与防范，着重加强学生的青春期知识教育、挫折教育、生命意识教育和偏激心理矫正教育，特别要针对单亲家庭、经济困难家庭、外来务工者等特殊家庭学生以及农村留守儿童和有偏激行为、心理素质差的学生存在的心理问题，有针对性地开展心理健康教育和个别心理辅导，切实提高他们抵抗挫折、克服困难的能力和生命意识，增强学校心理健康教育工作的针对性和实效性。
    五是抓家校联系，凝聚家校教育工作合力。要求各校通过成立家长委员会、开办家长学校、设立家长接待日、召开家长会、建立家校联系卡以及教师上门家访等方式，构建家校联系平台，及时将学生的在校行为表现、学习情况等详尽地反馈给家长，并及时了解、全面掌握学生的家庭状况、家长教育观以及在校在家的不同表现，帮助和引导家长树立正确的家庭教育观念，调动家长参与学校教育的积极性，形成家校教育的合力。尤其对表现异常、有较严重心理疾病或不良行为倾向的学生，班主任、教师要及时上门家访，联系家长共同研究，采取有效措施加以疏导教育，防止偏激行为和意外事故的发生，确保每一位学生健康成长。