记得有一学期，当时的蔡德雄校长给我们开设了思品课，他每次都能把一些革命英雄事迹和水浒人物、民间传奇等故事讲得栩栩如生、引人入胜。数十年后，同学们聚在一起时提起蔡校长讲的故事，竟然都能兴奋地抢着复述一些细节。大家认为，我们的一些观念如勇敢、忠诚等都是受蔡校长故事启发而建立的，蔡校长的故事让我们受益匪浅。

　　还有一次，学校要求学生背诵《新三字经》，于是，诵读之声在山村的上空回荡，其中的一些内容连村民都能背诵。最有意思的是，老师讲课并不囿于教室，物理老师讲发电机一课时，竟将一个马达拿到教室里演示“切割磁力线运动”，让大家深深地记住了这节课；期末考常识时，老师把学生们带到棉田里，指着植株要求学生们一个个指认。

　　我读初二时的那年冬天，我们班全体学生都住到了山里，并用了整整一个星期的时间帮助药材厂挖了一个大水池，此次勤工俭学所得的收入大半归了班级。利用这些所得，班上买回了三百多本图书，有长篇小说《林海雪原》，还有科普著作《三探红鱼洞》等，学生们没有不喜欢的。村里建礼堂时废弃了一大堆锯末，班主任刘老师就买回药品和窗纸，指导同学们制作蚊香。从小学到初中，老师带领我们踏遍了当地的崇山峻岭，我们打橡子、毛栗、松球；挖铁菱角、丹参、麦冬；砍蓼箭竹、黄荆条、架杆条；摘茶叶、野菊、金铃子……上学时的一幕幕场景仿佛就在昨天。

　　那时候，教育与生产实践相结合，使我们学到了许多书本上学不到的东西。上山采药时我们学会了三十多种药材的采收和粗加工技术，还体味了山水田园四季风物的美丽与变迁，特别是磨炼了吃苦耐劳、热爱家乡的品德。在这种教育状态下，我也有很大收获。读五年级时，我写的一篇农忙假期参加生产队收割稻子的作文被何银求老师用毛笔誊写在大白纸上，贴在教室门外的墙上当作优秀作文展示。当时，我甭提有多美了。

　　那些美好的回忆表明，我们学校的办学理念中包含了许多理想学校的成分。其实，在我心目中，理想学校就是能够带给学生快乐，让他们的思想品德和各种能力得以提高，当回首往事时依然能有深深怀念和记忆的地方。