今天班上一个漂亮女生的家长打电话给我，麻烦我跟体育老师商量一下给她的女儿换个舞伴，我询问其原因。事情是这样的：最近体育课同学们都在学交际舞，漂亮女孩的舞伴刚好是班上的后进生，于是同学们都在起哄：“哇，美女怎么跟傻子一起跳舞。”女孩回到家又哭又闹，家长只好打电话请求我帮忙。
　　放下电话，我心里很不是滋味。我对那名男生一直怀有歉意，因上课忙，没有更多的时间去帮助他，关心他。因此出了这事，我对班上同学的无礼很是生气，但我压抑着心中的怒火，想以一种温和的方式解决这个问题。刚好到了每周一节的班会课，上课了，我带了一个破杯子来到教室，大家都瞪着大眼睛看着我手中的杯子。我把杯子往讲台桌上一放，故意把破口子对着他们，问：“你们看到了什么？”同学们异口同声地回答：“杯子缺了一个口。”接着，我将杯子换个角度，“这时，你们又看到了什么？”“我看到了杯子上印着精美的图案。”“是啊，多么漂亮的图案，可大家为什么首先看到它的缺口呢？”教室里安静极了，同学们个个若有所思。“同学们，这件事给我们什么启示？大家可以讨论一下。”一个同学说：“每个人都有优点，也都有缺点。”另一个同学说：“从中我知道了我们的眼睛很容易看到别人的短处，而不容易发现别人的长处。”于是，我将那名男生叫到讲台前，也将漂亮女生请到跟前，我先搂过男生，（意思是想暗示大家每个学生都是老师最喜欢的孩子，无论优与差。）请大家说说他的优点。有的说：“他乐于助人。”有的说：“他热爱班集体。”······接着，我又请同学们说说漂亮女孩的优点与缺点，大家你一言我一语地说了很多。“看来，真的就如同学们所说，每个人都有优点也有缺点，真是‘尺有所短，寸有所长’啊！老师还听说他们俩上体育课时是一对搭档，大家都觉得他们很不般配，是吗？”同学们都不好意思的点点头。“那现在，你们觉得他们般配吗？”“般配。”“那我们一起为他们鼓掌。”顿时，教室里响起了雷鸣般的掌声。
　　问题总算有个圆满的结局。我想：教育不是选择适合教育的学生，而是创造适合教育学生的方法。