身高1.79米的赵老师，初次见到他，这位高个子给人以一种憨厚略显一些腼腆，可与他谈到学校学生管理、教学时，却能滔滔不绝，总能技高一筹。1998年以优秀毕业生和中共预备党员身份从南平师范高等专科学校历史系毕业的他，被时任兴田中学的校长慧眼相中，分配到兴田中学，在给他任历史课教学外，同时还委以重任，担任学校最艰苦的工作——寄宿生管理，当时血气方刚的他二话没说很爽快地答应了并很快走马上任。寄宿生管理可是个难啃的硬骨头，400多位寄宿生纪律差、卫生差，夜不归宿，打架、偷窃常有发生，校外不法青年时常来校骚扰，另有200多位学生无法在校内正常居住。赵良兴接手生管工作后用他自己的话就是“前无经验，摸着石头过河”。在校长的大力支持下，在政教处、总务处的直接领导下，他开始对宿舍进行全面整顿、改革，概括起来就是“三步曲”即一是“全”，全面建立健全寄宿生管理的各项规章制度；二是“勤”，勤不仅腿勤还要嘴勤，每一项规章制度都尽可能让每一学生心知肚明，用赵老师的话来说就是要让学生真正知道“什么事情该做，什么事情不能做”；腿勤就是要时时刻刻在学生当中，强化监督；三是“严”，对学生严而有爱，严格要求，严格管理。头两年，一天24小时除教学时间外，几乎有16个小时是和学生“混”在一起，住在男生宿舍的旁边，跟学生一起蒸饭。为解决人手不够，他自创了学生干部管理组织——“自律会”，下设楼（层）长、宿舍长等采取金字塔型的学生管理模式，建立相应学生干部管理制度，明确职责和义务，用第一届“自律会”主席虞燕斌同学（现武夷中等技术学校教师）的话来说就是“现在住在宿舍，既有部队式的严格管理，又有家里的温馨感”。从此兴田中学寄宿生有了出晨操、午休、晚休的习惯，纪律、卫生等方面列入评比并得到强化，管理走向制度化、规范化。实践证明，在赵良兴老师任生管老师期间，寄宿生工作稳定，学生精神面貌健康向上，寄宿生的稳定促进了校风的扭转，有效地配合了学校的改革，促进了学校教育教学质量的提高，促进了学校的有序发展。

  不管是生管工作还是后来的年段长工作、政教处工作，他对待学生总是以理服人、以情动人、以爱育人，在沟通中疏导，在交流中感化。2001届毕业生王健同学近视眼，父亲早逝，家中贫困配不起眼镜影响了学习，赵老师知道后，亲自带他到城里，拿出工资的100多元给王健配上眼镜，而那时他一个月工资只有400多元；王健同学聪慧灵敏，当时曾以学区第一的成绩录取到中学，初一、初二成绩优秀名列前矛，但后来随着父亲的早逝，开始自暴自弃，并染上了社会上的一些不良习气，成绩急转直下，落到百名之后，此时虽已没有教王健的赵老师知道这一情况后，心急如焚，多次找他谈心，并在自己狭小的宿舍中，把过道间留给了王健，同吃同住，经过一个多月的努力，王健同学最终还是以低于一中录取线3分的成绩考上二中。他总是以身作则，树立典范，今年4月8日晚11时许，忽然狂风大作，电闪雷鸣，大雨倾盆，暴风雨夹杂着鸡蛋般大的冰雹席卷了兴田中学校园的每一个角落，陈旧的男生宿舍楼，屋顶被刮走了一半，82位学生被子被打湿或屋顶漏雨，无法正常入睡，赵老师身先士卒，立即启动应急预案，启用应急宿舍，有序地指挥所有受灾同学到干燥的床位入睡。事后，初一（1）班的唐伟同学给校长写信：赵老师在最危急的时候出现，给我们带来了安全感；他在确定所有的同学均已入睡之后才离开，他是我们的守护者，请校长对赵老师给予表扬。

  是金子无论放在哪里它都会发光，在教学上赵良兴也总起骨干带头作用，坚持学习一些前沿的教育教学理论，虚心向同行学习，博采众长，不断更新教育教学观念，创新教学模式，形成自己独特的教学风格，课堂教学上坚持“低起点、慢起动、小坡度、分层次、勤反馈”确定以学生为主体，师生互动型新教学观念。据他所教学生反映“赵老师上的历史课，幽默生动，就像在讲故事，故事讲完，本课内容我们也全掌握了。”在赵良兴担任的历史教学工作的10年里，每年成绩的全市评比均名列前矛，成绩突出，其中2003年所任教的初三毕业班优秀率达64.9%，高出全市平均近20个百分点，居全市第一。他多次为地、市历史教学研讨会开观摩课，多次指导学生获一等奖。为了提高教学质量和教学水平，他还注重教育教学理论研究工作，2005年7月撰写的《初中历史教学落实人文素质教育初探》获南平市课改论文一等奖；2001年说课获南平市中学二等奖；2006年4月教师片段教学获南平市一等奖等等。

  在近年担任年段长和负责学校政教处工作时，结合时代特征，学生特点，创新思想教育工作新机制，把“有德、有智、有为”作为学生素质培养的新目标，促进了良好班风、校风、学风的形成。积极开展丰富多彩的学生课余文化活动，推进中学生的每天锻炼一小时活动，增强学生体质。积极推行制度管理和激励包容相结合的教育模式，在班级管理工作中引进竞争机制，对班级（班主任）进行周评、月评、年度考评，深受师生的一致好评。

雄关漫道征如铁，而今迈步从头越。回望走过的路，赵良兴老师把自己的全部精力献给了自己钟爱的教育事业，他无怨无悔；面对汹涌而来的教育改革大潮，他将更加从容地在教海探航，引领学生走向光明，到达成功的彼岸。