组织研讨，在业务上衔接

    首先，开学前，学校利用集中学习的时间对高一年段教师进行培训，从学生的生活、生理、学习，到新教材、新教学要求，一一进行了细致的分析。其次，要求以教研组为单位，认真学习初高中各学科教学衔接建议，安排任课教师观看初中课堂录像，了解初中课堂模式。第三，原担任高一课程的每一位老师根据高一教学的经验与教训写一篇心得体会，对高一教学进行了反思，并进行交流探讨。

    入学训练，在生活上衔接

    高一新生入学前，学校首先组织新生入学训练。在历时五天的新生入学训练中，高一新同学通过了解了季延中学校史校情，开展军事队列训练，学习国防知识，观看爱国主义影片，进行法制安全教育，校规校纪及遵纪守法教育，使得同学们身体得到了锻炼，意志得到了磨砺，思想经受到了洗礼，进一步加强了对新生入学前的爱国主义教育、国防知识教育、纪律教育和法制教育，在生活上提前了解高中生活和高中的各种制度，为适应高中新生活奠定基础。

    衔接培训，在知识上衔接

    由于初高中知识出现断层、要求程度不同，帮助学生梳理初中知识内容，找到与高中不对接的地方显得很重要。高一新生入学训练结束后，学校专门组织高一新同学进行初高中知识衔接培训。衔接培训包括4项内容，即知识内容、教学方法、学习方法、管理方式。学校要求教师要打破错误观点：凡是高中应该掌握的基础知识，初中已经学习过了的。作为教师要在教学中穿插并强化初中要求较低而高中又是常用的知识，要学习初中的教学模式，在教学中尽力体现新课程理念，更多地采取问题-探究式教学，激活课堂，充分发挥学生积极思维的长处。做到缩短师生磨合期，增进师生互相了解，互相适应，为高一的新课程学习打下坚实的基础。