福建省教育厅

教育工作简报2017年第17期

教育工作简报2017年第17期

作者:信息来源: 发布日期: 2017-07-29浏览次数: 字体显示:[] [] []

  【教育要闻】

省教育厅加强高校实验室安全管理

  一是构建实验室安全管理体系。制定福建省高校实验室安全检查体系,内容涵盖组织体系、规章制度、安全教育等11类256个项目;实行分类管理,根据科研实验室、教学实验室、实习实训基地等三个类别,分别确定风险排查点和预防措施;在机构制度、教育培训、用水用电等方面,对省级、校级实验室采取和国家级实验室相同的安全标准。

  二是建立专业化管理队伍。依托省高等教育学会成立实验室管理专业委员会,从厦门大学、华侨大学等高校选拔专家组成专业团队;省教育厅从专业委员会中组织专家对全省高校实验室开展安全大排查和现场随机抽查,今年已抽查本科高校38所、实验室4712个。

  三是打造精细化常规管理。逐级分层落实责任制,明确建设、使用者必须承担安全管理责任,保证实验室安全管理人员和经费预算;自主开发实验室安全培训考核软件,采取在线培训、情景模拟、应急演练和现场培训相结合,严格落实全员培训、持证上岗、合格准入;将实验室安全检查列为全省学校综治安全工作和省级教育督导内容,列入省教育厅行政监督事项范畴,检查结果与重点实验室、省级虚拟仿真实验室等项目评审和办学目标考核直接挂钩。

  四是创新联动督查模式。建立厅际联席会议制度,会同省政府安委会集中开展危险化学品安全专项整治;会同省环保厅、科技厅开展高校实验室危险废物管理检查。支持高校开展部门联动督查,厦门大学组建实验室安全卫生督导组,与学校管理部门形成优势互补。支持高校推行学生参与实验室安全管理模式,选拔学生志愿者,辅助实验室教师工作。

  (本厅高等教育处)

省教育厅认真落实干部学法用法制度

  一是健全学法制度。建立党组中心组学法、机关干部集体学法、法律法规培训、公务员参加行政执法资格考试等制度,全方位推进学法用法工作。二是建立送法机制。集中采购《教育法》《高等教育法》《民办教育促进法》等3部教育法律的《学习读本》,分发给每位厅机关干部职工,严格自学要求,提升学习实效。三是强化专题培训。围绕新修订的《民办教育促进法》,召开厅党组中心组(扩大)学习会议,邀请教育部政策法规司副司长王大泉作专题辅导报告,厅机关干部职工及市(县、区)教育局相关负责人共200多人参加学习活动。

  (本厅政策法规处)

  【高校采风】

厦门理工学院“三个三”落实全面从严治党

  厦门理工学院以夯实基层党建为抓手,制定实施《基层党委(党总支)全面从严治党主体责任十二条》,以系统思维依规管党治党。

  (一)“三强化”扎密扎牢管党治党“制度群”。一是强化制度梳理和整合。梳理汇总涉及基层党建和从严治党主体责任的现有制度规定,把组织、宣传(意识形态)、纪检、统战等各条战线的相关要求进行综合,进一步细化完善。二是强化制度顶层设计。要求各基层党委加强本级方案的顶层设计,建立党建工作年度计划、总结和述职、述责、述廉制度,制定关于落实“一岗双责”“三重一大”“三会一课”等相关配套文件。三是强化制度执行。以责任为导向,以深化综合改革为抓手,抓细抓牢校院两级管党治党制度笼子;提高基层党建信息化水平,创新“三会一课”形式,拓宽党内外监督渠道和范围。

  (二)“三明确”绷紧绷牢主体责任“责任弦”。一是明确主体责任。要求基层党委定期召开党政联席会议或党委会,明确会议重要工作范畴;党委领导带头学党章党规、系列讲话并上党课;将从严治党责任作为评优和选任干部的“硬指标”。二是明确责任清单。要求基层党委制定本单位党建、意识形态、全面从严治党“主体责任”,以及“三重一大”事项清单;明确基层党委书记及班子成员责任范围和具体要求;明确领导干部个人重大事项报告、重要工作请示报告和廉政谈话制度;规范发展党员及培训管理实施细则。三是明确日常职责。在“十二条”基础上制定年度工作量化表,把上级党委要求贯彻到从严治教、从严治学、全员育人的全过程。要求各基层党委把好选人用人关,将“管人”和“管事”相结合,建强基层党组织队伍。

  (三)“三严格”扣紧扣牢从严治党“安全锁”。一是严格执纪问责。坚持执纪“四种形态”,实行查纠“四风”零容忍和师德一票否决制,开展好民主评议工作。二是严格问题整改。结合省委省属高校巡视组和省委教育工委检查组反馈的整改意见,聚焦基层党建及从严治党难点问题,逐项抓落实。三是严格监督检查。加大对“三重一大”等重大敏感事项的监督检查,重点抓好二级学院贯彻执行党政联席会议制度、基层党委书记抓基层党建工作述职评议考核、基层党委(党总支)落实全面从严治党两个责任和意识形态工作责任制情况的检查、1+x专项检查等工作。

  (厦门理工学院)

泉州师范学院八举措服务地方经济社会发展

  一是强化服务意识。树立“植根泉州、服务泉州”办学理念,制定实施《泉州师范学院服务泉州经济社会发展行动计划》,主动服务“五个泉州”建设。

  二是实施“一县一策”。瞄准县域经济特点,推进与泉州各县(市、区)签订战略合作协议,如与鲤城区开展文化创意产业战略合作、与安溪县开展家居工艺文化产业发展战略合作。

  三是引进高端领军人才。引进国家千人计划专家3人、教育部新世纪优秀人才1人、闽江学者24人,组建对接泉州产业发展的创新平台和人才团队。

  四是组建学科专业群。整合组建智能制造、纺织鞋服、石油化工等10个应用型学科专业群,紧密对接和服务泉州支柱产业、主导产业、新兴产业。

  五是建设科技创新平台。搭建功能高分子创新、光子技术研究、纺织服装产业技术研发等10个科技创新平台,筹建“泉州产业技术研究院”。

  六是加强新型智库建设。搭建闽南文化传承保护与开发、“泉州金改”研究、电子商务研发等8个社科创新平台,建设泉州重要学术创新和决策咨询服务基地。

  七是构建人才培训基地。搭建中小学校长、公务员(军转干部)、企业人才等6个人才培训平台,建立开放式终身教育体系。

  八是主动服务“一带一路”。搭建“海丝”文化研究和交流、“海丝”沿线国家教育合作、泉台高校交流合作、汉语国际推广等4个国际合作交流平台,服务泉州“海丝先行区”建设。

  (泉州师范学院)

阳光学院七举措推进大学生创新创业教育

  一是建立大学生创新创业园区。园区集“创意发想、创新实作、创客文化、创业孵化”为一体,2017年5月投入运营,一期建筑面积达12039㎡,总投入近3000 万元,目前已入驻企业项目60 多个。

  二是优化人才育成体系。成立创新创业教育学院、大学生创新创业基地管理委员会,创设五大跨领域专业群,建设跨域技术应用中心与实验室,将创意、创新、创业教育溶入人才培养全过程。

  三是打造立体化课程体系。构建多层次、立体化课程体系,探索“创意与创客”“创新与创客”“创业与创客”课程体系,编写教材、案例,培养学生的创业家精神。

  四是灵活教育管理模式。开设创意创新试点专班,遴选39 名优秀学生赴台湾学习;实行第二课堂实践兑换学分制度,学生参加创新创业第二课堂活动及比赛获奖可抵换相应学分;灵活学籍管理,对申请创新创业的学生实行弹性学制;创业项目经考核合格,可作为毕业实习、毕业设计的成绩。

  五是推动实践教育。建立校外实习实训基地 120 个,持续开展创业沙龙等创新创业训练,举办大学生创新创业大赛等活动,参与学生覆盖面超过 60%。

  六是加强创新创业师资队伍建设。实施“百名骨干创新创业教师”工程、“双师双能型”教师培养计划,建立“双师双能型”教师校本认证标准,2016 年全校43%的教师到企业挂职。

  七是设立创新创业基金。自2005年起,阳光控股董事局主席、阳光学院董事长林腾蛟先生每年投入100万元设立“阳光学院大学生创业基金”。2015年,扩大创业基金池,设立10亿元大学生创业基金,鼓励大二以上的在校生以及毕业五年内的校友自主创业。

  (阳光学院)

  【各地动态】

晋江市“五致力、五提升”完善现代职业教育体系

  (一)致力要素保障,提升体系建设。一是制定系列文件。出台62条扶持政策,特别是在推行现代学徒制、缺编教师包干等方面制定9份操作规程。二是加强投入倾斜。确保每年城市教育附加费的30%用于职业教育,近三年专项投入2500万元支持重点专业、实训基地建设。三是加强基础建设。近三年投入4亿元用于学校扩容和实训基地建设,新增建筑面积12万平方米,2所高职院校占地均超过300亩。

  (二)致力多元参与,提升产教融合。一是优化专业设置。开设85个专业,涵盖全市传统产业和新兴产业。对新增专业,财政补助40-80万元;对新确定的重点专业,财政补助10-30万元。二是打造优势专业群。形成服务产业发展的“互联网+文创”等14个专业群。三是引导企业参与。设立专项经费补助企业接纳学生实习和教师挂职锻炼,市政府每年集中表彰一批校企合作贡献突出企业。四是积极引企入校。学校与275家企业开展合作办学,建成221个实训基地、工学教室;引进5家实体企业进入学校,形成“前企后校”“校中企”“政校研企”等模式。

  (三)致力模式变革,提升人才培养。一是探索建立以行业、企业命名的双主体二级学院。泉州理工学院与省卫生用品商会合作成立卫用品学院、与LOTI集团拟合作设立计文波时尚设计学院。二是改革人才培养模式。试点“二元制”人才培养模式,泉州轻工学院分别与恒安、安踏等企业开展校企协同共育;在4个专业开展现代学徒制试点,55名专业师傅带学徒420名;推广“订单式”培养模式,开办10个企业冠名班、学历班。三是开展职业技能培训和职业技能鉴定。近三年培训退伍军人、来晋务工人员等4.27万人;建立职业技能鉴定站,全面推行“双证书”制度,获得职业技能鉴定比率达73.8%。

  (四)致力人才引育,提升师资队伍。一是实施“教育人才引育计划”,设专款1500万元,加大安家补贴等政策倾斜。二是聘用企业技术人才兼任实训指导老师,目前已外聘98名。三是出台名师工作室补助办法,每个工作室每年补助5万元。四是引导教师到企业蹲点学习,参与技术研发、测试。五是组织骨干教师到台湾、德国职校蹲点学习交流,在北京服装学院、东华大学等高校培训专业课教师。

  (五)致力多极拓展,提升职教活力。一是打通升学通道。对升入本地2所高职院校的中职学生实行第一年免学费且每人每年奖励1000元。二是拓展就业通道。组织职校就业招聘推介会,通过职校承办技能大赛、工业设计大赛等活动,扩大职教影响力。三是深化创新创业教育改革。2所职业学院的学生创业孵化基地面积均超3000多平方米;实施“手工匠培养计划”,建立工作室,采用“学徒制”培养模式,开设水密隔舱、闽派建筑工艺等多个专业。四是推进产学研成果转化。获批立项各级科研课题129项,出版著作教材80多部,拥有国家专利50余项。

  (晋江市教育局)

宁德市“六个强化”提升督导责任区建设水平

  一是强化队伍结构。择优聘请4位退休人员新任市属中小学校督导责任区督学,为挂牌督导工作提供人才保障。二是强化条件保障。责任区办公地点设在市属学校新校区,配齐办公设施设备,按每所学校每月500元标准发放劳务费,办公、差旅等工作费用由市教育局予以报销。三是强化组织管理。责任区设主任1名、副主任1名,联络员2名和督学助理若干名,主任由市政府教育督导室副主任担任。四是强化协作意识。责任区涵盖市属7所学校和东侨经济技术开发区4所学校,对阶段性重点督导任务实行“共同探究、共同谋划、共同行动、共同落实”。五是强化信息化建设。依托督导网络,开设“市属督导责任区挂牌督导”栏目,搭建责任督学与学校、公众实时互动平台;建立责任区中小学校教育督导网页,实现工作部署、信息报送、意见反馈、工作交流、考核评价等信息化管理。六是强化方式创新。加强随机督导,通过了解学校常态运行情况,帮助学校理清工作思路;创新督导方式,通过主题督导、专项督导等,加大对责任区和学校的指导力度。

  (宁德市人民政府教育督导室)

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